Leitura digital de obras literárias em formato de quadrinhos durante a pandemia de COVID-19

Márcia de Souza Damasceno

doi:10.58951/dataset.2023.25

Leitura digital de obras literárias em formato de quadrinhos durante a pandemia de COVID-19

Autores

Márcia de Souza Damasceno Secretaria Municipal de Educação de Barra do Garças (MT) https://orcid.org/0000-0001-8295-8690

DOI:

https://doi.org/10.58951/dataset.2023.25

Palavras-chave:

Clássicos adaptados, Escola de Ensino Fundamental, Linguagens

Resumo

À medida que o distanciamento social foi oficialmente reconhecido em todo o mundo devido à pandemia de COVID-19, a presença física de professores e alunos na sala de aula tradicional foi abruptamente substituída por um ambiente digital em aulas online. A alfabetização visual está diretamente relacionada à compreensão de que a informação visual é um ornamento da informação verbal e um elemento semiótico que adiciona significado ao texto. Devido à linguagem multimodal dos quadrinhos, que proporciona uma situação frutífera para a construção de significado durante o aprendizado remoto de emergência, a relevância do tópico foi verificada. Assim, este artigo tem como objetivo apresentar insights sobre o uso de literatura clássica em formato de quadrinhos. Nesse sentido, a base teórica foi construída com as contribuições de autores que corroboram as discussões apresentadas aqui, ancoradas na proposta de uma sequência didática realizada com alunos do ensino fundamental na cidade de Barra do Garças - MT (Brasil), em meio ao contexto da pandemia. Os resultados revelaram uma mudança na percepção do aluno, mesmo que a linguagem verbal seja predominante sobre a imagem. Em relação às obras literárias clássicas, notou-se que a mudança de linguagem facilitou a compreensão do texto lido, tornando a leitura agradável e emocionante e estabelecendo uma ponte entre passado e presente.

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