The challenges of teaching in the interior of Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.58951/dataset.2025.001Keywords:
Physical Education, PIBID, Educational challenges, Amazon, Public schoolAbstract
Teaching in public schools in the interior of Amazonas faces a series of structural, pedagogical, and social challenges that impact the quality of education. The poor infrastructure, lack of adequate resources, and difficulties in including students with disabilities make teaching practice more complex, requiring innovative strategies to ensure effective and inclusive education. This study reports the difficulties faced by a supervising teacher and a group of scholarship students from the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (PIBID) linked to the Physical Education Subproject of the Federal University of Amazonas, during their activities at Escola Estadual Gentil Belém in Parintins, AM, from February to November 2023. The goal is to provide a comprehensive view of the obstacles faced and the strategies adopted by the PIBID participants in their efforts to deliver quality Physical Education teaching. The research highlights the daily challenges of public schools and emphasizes the essential role of PIBID in the training of future teachers, providing them with practical experiences that prepare them to work in adverse contexts. The experience reinforces the need for investments in school infrastructure, teacher training, and effective public policies that promote inclusion and improve teaching conditions in the region.
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