Os desafios da docência no interior do Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.58951/dataset.2025.001Palavras-chave:
Educação Física, PIBID, Desafios educacionais, Amazônia, Escola públicaResumo
A docência em escolas públicas do interior do Amazonas enfrenta uma série de desafios estruturais, pedagógicos e sociais que impactam a qualidade do ensino. A precariedade da infraestrutura, a falta de recursos adequados e as dificuldades na inclusão de alunos com deficiência tornam a prática docente mais complexa, exigindo estratégias inovadoras para garantir um ensino eficaz e inclusivo. Este estudo O presente texto relata as dificuldades enfrentadas por uma professora supervisora e um grupo de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) ligados vinculados ao Subprojeto de Educação Física da Universidade Federal do Amazonas, durante suas atividades na Escola Estadual Gentil Belém, em Parintins-AM, no período de fevereiro a novembro de 2023. O objetivo é fornecer uma visão abrangente dos obstáculos enfrentados e das estratégias adotadas pelos participantes do PIBID na busca por entregar ensino de qualidade em Educação Física. A pesquisa evidencia os desafios cotidianos da escola pública e destaca o papel fundamental do PIBID na formação de futuros professores, proporcionando-lhes experiências práticas que os preparam para atuar em contextos adversos. A experiência reforça a necessidade de investimentos em infraestrutura escolar, capacitação docente e políticas públicas eficazes que promovam a inclusão e melhorem as condições de ensino na região.
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