As panquecas de Mama Panya: a interdisciplinaridade no ensino de geografia
DOI:
https://doi.org/10.58951/dataset.2024.011Resumo
Este artigo explora a interdisciplinaridade no ensino de Geografia, utilizando a obra literária "As Panquecas de Mama Panya" como ferramenta pedagógica. Desde os primórdios, contar histórias tem sido essencial para o registro de eventos e atribuição de significados. Na atualidade, a literatura infantil enfrenta desafios para alcançar seu público devido à imagem enfadonha que os currículos escolares muitas vezes apresentam. Este estudo se baseia em uma pesquisa bibliográfica e na análise da BNCC para propor atividades didáticas que integrem a leitura literária ao ensino de Geografia no quarto ano do Ensino Fundamental I. O livro selecionado, ambientado no Quênia, oferece uma rica representatividade e diversos conceitos geográficos como lugar, paisagem, região e território, que são analisados em sala de aula de maneira lúdica e interativa. A obra também aborda a representatividade preta, promovendo a aceitação e valorização da identidade afrodescendente entre os alunos. A metodologia proposta inclui a construção de cenários e dinâmicas que facilitam a compreensão dos conceitos geográficos e culturais através do envolvimento ativo dos estudantes. Nossa análise revela que "As Panquecas de Mama Panya" não só enriquece o ensino de Geografia, mas também estimula o prazer pela leitura, desenvolvimento cognitivo e senso crítico dos alunos. Concluímos que a interdisciplinaridade promovida pelo uso de literatura infantil no ensino de Geografia amplia o conhecimento cultural e geográfico dos alunos, fomenta o trabalho coletivo e contribui para a formação de uma identidade crítica e diversa. Este estudo destaca a importância de integrar a literatura ao currículo escolar para uma aprendizagem mais completa e significativa.
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