Currículo e a BNCC na formação inicial de pedagogia em uma instituição particular de ensino

Mariane Aparecida Cazarini; Suzete Souza Borelli

doi:10.58951/dataset.2024.009

Currículo e a BNCC na formação inicial de pedagogia em uma instituição particular de ensino

Autores

Mariane Aparecida Cazarini Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0009-0004-5211-1439
Suzete Souza Borelli Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0002-0738-8162

DOI:

https://doi.org/10.58951/dataset.2024.009

Palavras-chave:

Formação inicial, Pedagogia, Ensino da Matemática, Formação de professores, Ensino de matemática, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Educação infantil, Análise de currículo

Resumo

A formação de professores é um pilar essencial para a qualidade da educação, especialmente nos primeiros anos escolares, onde a base do conhecimento matemático é construída. Este estudo tem como objetivo investigar a formação oferecida no componente de Ensino e Aprendizagem da Matemática no curso de Pedagogia de uma instituição privada no interior de São Paulo. A relevância deste trabalho reside na importância da formação inicial como alicerce para o exercício da docência por futuros professores que atuarão na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa de cunho documental, analisando o Plano de Ensino do curso e correlacionando-o com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco nos pressupostos para a aprendizagem da Matemática. Os resultados parciais indicam a necessidade de um maior aprofundamento dos conhecimentos na área de Matemática na formação inicial oferecida por esta instituição. A análise evidencia que a adequação dos cursos de formação de professores às diretrizes da BNCC é essencial para garantir que os futuros docentes estejam bem preparados para enfrentar os desafios do ensino da Matemática nas séries iniciais. A identificação das lacunas na formação inicial permite que as instituições de ensino superior ajustem suas práticas, assegurando uma educação de qualidade desde os primeiros anos escolares.

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